基于数形结合的初中数学教学设计探索——以“用字母表示数”的教学为例

作者：袁旭

来源：中学数学, 2021, (06): 29-30.

<正>数学是研究数与形的学科.在初中数学知识体系中,有一些数学内容如果仅仅从数的角度引导学生进行学习,学生并不能够对其进行深入理解.初中生的思维以形象思维为主,他们在数学学习的过程中,是需要形作为支架的.在初中数学教学中,借助数形结合的方式引导学生进行数学学习,能够达到事半功倍的教学效果.