二语习得中,重述是常用的纠错反馈方式之一。重述中使用重述标记语具有关联意义,从认知的角度,分析重述标记语的语用功能,目的在于探讨语境构建和推理、理解过程中,重述标记语的语用功能,帮助学习者掌握内在规律,促进学习。研究发现,重述标记语具有语境构建、语境突出和提示、语境制约等语用功能。重述标记语的语用效果,给二语教学也提出的一定启示。
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