人文性视角下小学文言文教学策略初探

作者：林琪琪

来源：小学语文教学, 2020, (33): 15-18.

<正>文言文,是中华民族几千年来的书面语言,是传统文化遗产中的精华,是涵养个体意义和增强民族认同感的重要载体。历经百年的"文白之争",使文言文教学迷雾重重。统编本教材的一大亮点是文言文的比例大幅度提升,相较于人教版小学教材,古文、古诗增幅30%,篇数占到了小学全部课文的30%,明显加重了传统文化的分量。教育是为了人的完整发展,文言经典中积淀着宝贵的精神财富,如文以载道、以文化人的教化追求,求同存异、和而不同的处世态度等,蕴藏着中华民族的思想观念、情感态度、生活方式等。