数字化学习环境下纸质教材仍是当前教育领域的研究话题之一。本文采用文献分析和问卷调查等研究方法,探讨大学生使用纸质教材中学习者感官体验、内容体验、行动体验、情感体验与学习感知价值、学习满意度之间的关系。结果表明:感官体验、行动体验正向作用学习满意度;内容体验正向作用学习感知价值;行动体验正向作用情感体验。由此提出注重教材外观设计以满足学生的审美诉求、增强教材内容适切性以满足学生的学习需求和加强教材活动设计以满足学生的社交需求三条建议,为促进大学生纸质教材使用的有效性提供有效参考。
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