新课程改革对初中数学课堂教学提出了新的要求,要求教师在教学过程中能充分凸显学生的主体地位,把学生的发展作为教学的重点.基于这一教学理念,教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验及生活经验基础之上,开展教学内容.本文主要研究了初中数学课堂教学有效性的改善策略,以期为广大师生提供借鉴.
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