“教—学—评”一致性实施策略探讨——以“体液免疫”为例

作者：张琳琳; 杜修全

来源：新教育, 2023, (16): 29-31.

• “教—学—评”一致性
• 核心素养
• 育人目标
• 体液免疫

以“体液免疫”为例，本节课聚焦“免疫系统能够抵御病原体的侵袭”这一大概念，通过创设情景、组织协作、成果展示、解决实际问题等环节，引领学生主动参与基于真实情境中问题解决的深度学习活动，实现“教—学—评”一致性。

• 单位
  华东师范大学