蹒跚识字书中乐 乐中学写趣无穷

作者：叶亚红

来源：考试周刊, 2018, (20): 33.

• 兴趣
• 实践
• 渠道
• 习惯

小学生由于初步接触语文汉字,大部分学生在认识汉字的时候存在一定的困难,部分小学生的文字发音极为不准。认识汉字已成为小学语文教学中的重中之重,在小学生未来的语文学习中占据关键地位。低年级语文教师在教授小学生文字的时候,可以从文字的形状、语音以及含义三个方面着手,引导小学生对认识汉字产生兴趣,在教学的过程中运用多种教学方法,使得低年级的小学生在认识汉字的过程中获得乐趣。将汉字的认知、阅读以及写作完美融合。拓宽小学生认识汉字的渠道,创造汉字认知的环境,培养小学生认知汉字的习惯。使得低年级的小学生汉字储备量逐年上升,为其将来的语文学习奠定基础。