高校因心理健康问题发生的学生严重伤害事件日益受到国人关注,如何加强学生的心理健康教育,也成为高校迫切的现实性研究课题。作为非心理健康教育课程的教师,在力避伤害学生心理健康的同时,还应扮演好促进学生心理健康的主体角色。
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