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摘要
中级计量经济学是应用经济学专业高年级本科生、硕士研究生的一门重要课程,具有理论假设多、数学推导能力强、要求学生深度参与性较高的学习特点,通过引入案例教学分析法,可以培养学生将经济理论与实证检验衔接起来的科研能力。通过了解课堂学习转入科研能力的关键环节,增强理论应用于实践的主动性,通过学生深度参与,一定程度上提高该课程的趣味性。通过对中级计量经济学的教学现状以及引入案例教学法的必要性展开深入分析,提出中级计量经济学教学环节采用案例教学的具体组织和实施过程。本文旨在改变以往中级计量经济学教学方式,通过教师讲授、学生深度参与、答疑以及问题分析等多重互动环节,加强学生从理论学习走向实证检验的创新思考能力,掌握专业科学前沿内容,达到了翻转课堂的效果。
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