随着智能手机的广泛使用,手机控成为大学生群体中的一个普遍现象。大学生是使用手机的主力军,由于过度或者不恰当的在课堂上使用手机,已造成大学课堂教学质量的严重下降,对高校人才培养产生了非常不利的影响,已引起多方面的关注。文章从大学课堂手机控现状进行调查,进行心理学分析,并从大学生、教师、辅导员及学校四个层面对存在的问题提出了针对性的对策。
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