同伴互助模式在临床医学专业外科教学中的应用效果分析

作者：赵明宇; 李喜春; 孟庆宇; ***; 赵亮

来源：中国卫生产业, 2019, 16(13): 127-128.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.13.127

• 同伴互助模式
• 临床医学专业
• 外科学
• 教学效果

目的通过观察同伴互助模式在临床医学专业外科教学中的应用效果,探索外科学的最佳教学模式。方法选取齐齐哈尔医学院2015级的临床专业学生40人作为研究对象。按照随机对照法,分为实验组20人,予以同伴互助教学模式;对照组20人,予以传统教学模式。选择教学及临床经验丰富且职称在副高级以上的老师对于学生的综合能力进行评定,并采用教学满意度量表进行满意度测评。结果与对照组比较,实验组的理论考核得分(44.5±7.1)分与实践能力考核得分(43.2±5.0)分均升高明显,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组的教学满意度85.00%、对自身帮助的满意度为90.00%,相较于对照组均升高明显,差异统计学意义(P<0.05)。结论在临床医学专业外科教学中应用同伴互助模式,不仅可提高外科学的学习成绩,而且可增加教学满意度。

• 单位
  齐齐哈尔医学院附属第三医院