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摘要
与传统教学模式相比,对分课堂教学模式能够有效提高学生的学习兴趣与效果,提高学生的课堂参与度,促进学生对知识的吸收与内化。高职测量专业教师在教学中采用对分课堂教学模式时,需对课堂前半段教学时间进行科学把握,需在课堂后半段时间积极引导学生讨论,从而提升高职测量专业课程的教学质量。
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与传统教学模式相比,对分课堂教学模式能够有效提高学生的学习兴趣与效果,提高学生的课堂参与度,促进学生对知识的吸收与内化。高职测量专业教师在教学中采用对分课堂教学模式时,需对课堂前半段教学时间进行科学把握,需在课堂后半段时间积极引导学生讨论,从而提升高职测量专业课程的教学质量。
