对阜阳师范学院附属中学生物学课堂的情感教育现状进行了调查及分析,结果表明:在当前中学教育背景下,虽然教师能够认识到情感教育的重要功能且在日常教学中也能够实施,但迫于学业的压力,情感教育实施还不是很完善,学生还有一定的诉求。针对现状,提出了情感教育实施的策略,以期对今后的情感教学有所裨益。
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