趣味阅读在低段小学语文课堂中的应用策略

作者：杨维军

来源：新课程(教育学术版), 2019, (08): 74-75.

• 趣味阅读
• 低年段课堂
• 小学语文

趣味阅读可以有效激发学生的阅读兴趣,促进学生对语文知识情感思想的体验和理解,促使学生的创造思维和道德思想可以实现最优化。因此,教师在小学语文低年段应用趣味性阅读教学时,要以满足学生的发展需求为目标,使学生在趣味性的阅读空间,尽情张扬自我的个性,从而使学生可以在快乐的学习体验影响下,进一步实现听、说、读、写和思维思考能力的全面发展。以下主要对小学低年段语文教学现状进行探讨分析,同时在总结趣味性教学特点优势的基础上,提出了趣味性阅读教学法在低年段小学语文课堂中的有效应用策略。