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摘要
阅读教学是高中英语教学的核心，同时也是难点，其有效性的高低直接影响学生英语理解能力、分析能力、推理能力、跨文化意识、语用能力等的强弱。当前高中英语阅读教学成效普遍不高，究其原因是对文本阅读的深度及广度不够。而多元文本分析是一种新兴的阅读教学方法，需要教师从多个角度引导学生对阅读文本的语言进行品味、对语意进行感悟、对结构进行把握、对体裁进行分析，从而全面消除学生对阅读教学的畏惧情绪，推动学生英语综合素养的提升。总结高中英语阅读教学中开展多元文本分析的意义，探究多元文本分析在高中英语阅读教学中的应用方法。
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