<正>一、引言数是人类用数学表征事物的起点，远古时代人类就有了计数的需要。在历史的发展进程中，人类设计符号、尝试方法、制定规则，最后符号才发展、演变成为今天所用的印度-阿拉伯数字系统。数也是学生学习数学的起点，不管是哪一版本的教材，从一年级开始就编排了用印度-阿拉伯数字表示物体数量的内容。翻看人教版教材，编写者附加式地将数字系统的发生、发展过程编入“你知道吗？”栏目（一年级上册的“算筹”“古埃及象形数字”，
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