“互联网+教育”背景下教师知识权威的时代转向

作者：李荣华; 田友谊

来源：教师教育学报, 2019, 6(04): 56-62.

DOI：10.13718/j.cnki.jsjy.2019.04.008

• “互联网+教育”
• 知识
• 教师权威
• 教师知识权威
• 平等对话

随着"互联网+教育"时代的来临,"知识垄断地位的丧失"正在稀释教师知识权威的滋养沃土,"知识话语权的受限"正在淡化教师知识权威的核心指征,"学生信任感的减弱"也在消解对教师知识权威的外在认同。面对这些挑战,教师知识权威不得不进行时代转向,即外部舆论空间由知识垄断转向平等对话,权威特征由绝对意义转向相对意义,知识构成由注重显性知识转向兼顾"缄默知识",权威塑造的方式由单一控制转向多方重塑。

• 单位
  教育学院; 华中师范大学