创设情境对培养学生的物理学科核心素养具有重要的作用。学生学习物理概念、探究物理规律以及应用物理知识解决实际问题都要依赖于物理情境。实践研究表明,在大概念视角下物理情境结构分为两大类:核式结构和链式结构,这两种结构可以指导教师高效创设物理情境,实施情境教学活动。