以问题为基础结合比较影像学教学法在肿瘤多模态影像学教学中的应用

作者：李宁; 姚忠强; 杨志; 柴华; 杨鸿宇; 廖光星; 肖国有^*

来源：中国高等医学教育, 2019, (02): 106-107.

• PBL教学法
• 肿瘤多模态影像学
• 比较影像学

目的:探讨基于以问题为基础(PBL)结合比较影像学(CI)教学法在肿瘤多模态影像学教学中的应用。方法:选取我校2014级医学影像本科专业学生104名,按照学号随机分为2组,每组52人,实验组采用PBL结合CI教学方法(A组);对照组采用传统教学方法(B组)。实验结束后以学生的考试成绩来评价教学效果;以调查问卷的方式来评价学生的综合能力,并对调查结果进行统计学分析。结果:研究结果显示,采用PBL结合CI教学法与传统教学法相比,学生的理论考试成绩和病例分析成绩均显著提高,差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示,PBL结合CI教学方法更受学生欢迎,它在培养学生能力方面优势显著,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL结合CI教学可显著提高学生的学习成绩和综合素质,值得在教学实践中推广应用。

• 单位
  广西医科大学附属肿瘤医院