学生视角：让数学学习接地气——以“循环小数”教学为例

作者：王淑芳

来源：江西教育, 2021, (11): 18-20.

<正>学生视角,即教师俯下身子从学生的认知视角出发,顺着学生的认知思路展开教学,让学生较好地理解数学知识的本质,促进其学习力和数学核心素养的提升。学生视角不仅是一种教学观念,更是一种教学方式。学生视角不是一蹴而就的,需要一系列复杂的思考和实践过程才能找到门道。笔者以人教版小学数学教材五年级上册"循环小数"教学为例,阐述学生视角的内涵及践行所需要的阶段和相应环节。