消化内科护理带教教师软技能及其对带教行为的影响

作者：王颖; 孟琴; 陈春花; 高可娜; 贾桂^*

来源：中华医学教育探索杂志, 2023, 22(08).

• 软技能
• 带教行为
• 消化内科
• 护理带教

目的探讨消化内科护理带教教师软技能及其对带教行为的影响。方法整群抽样选取我省12所三甲医院消化内科的438名护理带教教师为调查对象。运用一般资料调查表、护理软技能测评量表、临床护理导师行为量表进行问卷调查。评估护理带教老师软技能、带教行为的得分水平。软技能与带教行为的相关性采用Pearson相关性分析。带教行为的单因素分析采用独立样本t检验、方差分析。带教行为的多因素分析采用多重线性回归分析。结果护理软技能测评量表总分为(164.75±18.49), 条目均分为(3.43±0.49)。临床护理导师行为量表总分为(94.26±8.48), 条目均分为(4.10±0.46)。护理软技能总分与带教行为总分呈正相关(r=0.31, P<0.05)。不同学历、职称、护龄、带教年限的护理带教教师的行为量表总分比较差异有统计学意义(P<0.05)。多重线性回归分析显示:职称、带教年限、护理软技能是影响护理带教教师带教行为水平的重要因素, 可以解释带教行为水平的39.50%。结论消化内科护理带教教师软技能处于中等水平, 职称、带教年限、护理软技能是影响带教行为的重要因素, 提高带教教师软技能或许有助于改善带教行为。

• 单位
  中国人民解放军空军军医大学; 第一附属医院消化内科