“梳理与探究”的意义、价值及实践

作者：吕俐敏; 王珺然

来源：小学教学(语文版), 2022, Z1: 18-22.

<正>2022年版课标相较2011年版课标，重点变化在于增加了“课程内容”，规定了“课程内容”的主题与载体形式，探索“课程内容”的结构化，用任务群的方式组织并呈现“课程内容”。此外，尤其强调学生要主动学习，勤于思考，对自己的学习负责任，在总目标中提到“乐于探索，

• 单位
  北京教育学院; 中央民族大学