在当下的课外阅读理念中，碎片化阅读、快餐式阅读充斥其间。让小学生在纷杂的网络空间中回归阅读本身，是提高学生综合素质的重要途径。文章作者从单元主题入手，围绕小学中高年段学生的整本书阅读，探索了实践措施和具体的活动设计，发现在单元教学中为学生推荐完整的单元主题配套书目阅读，有利于完善教学方法以及提升学生的综合素质。
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