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摘要
传统高中地理教学对学生主动性的激发不足，学生较为被动地接受教师的单向知识输出，不能实现当前新课标提出的提升学生综合素养的目标。为解决这一问题，应积极应用问题探究模式，这种教学理念能有效激活学生的自主探究动力，让学生对地理学习产生热情，更加深入地进行系统性学习探究。通过发现问题，继而进行问题探究、合作、交流、分享等，学生可以完成知识建构，切实提升地理综合实践能力。本文对问题探究教学理念进行了阐释，分析了问题探究模式对教学高中地理的积极作用，在此基础上提出了问题探究教学模式在高中地理教学中的具体实践策略，以供参考。
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