小学英语学业能力项目化评价的实践路径

作者：仲昭梅

来源：阅读, 2022, (23): 22-25.

• 小学英语
• 学业能力
• 项目化评价

目前小学英语学业能力评价存在一定的不足：评价方式简单化，书面测试代替素养评价；评价内容片面化，单一表现代替综合评价；评价维度统一化，忽视学生真实个性差异。项目化评价关注思维发展，尊重个性差异，聚焦综合素养，评价设计具有体验性，强调评价的发展功能、育人属性。其依据课程特点，聚焦英语核心学业能力的培养；立足课程标准，关注学生必备品格的濡养；关注差异，触摸学生个性发展的生命质感，促进学生综合素养发展。