理解方法本质 促进观念进阶——以“机械运动”为例

作者：李鸿; 严国忠

来源：物理教学探讨, 2023, 41(03): 73-80.

• 科学方法
• 科学观念
• 本质内涵
• 进阶

在探析科学方法本质以及科学观念内涵的基础上，以“机械运动”教学为例，深度解读教材和课程标准对应内容，引导学生深入理解知识的本质与内涵，实现观念进阶。