高职护理专业临床课教学模式的探索

作者：胡晓军

来源：职业, 2009, (09): 135-136.

• 高职护理
• 临床课
• 护理专业学生
• 人际沟通能力
• 分段式
• 见习学生

<正>护理专业临床课是实践性很强的课程,实践教学至关重要。分段式见习教学模式在长期实践中虽然取得了较好的教学效果,但也存在一些不足。为了弥补不足,提高临床课教学质量,使学生尽快进入毕业实习角色、胜任护理工作,必须探讨护理专业临床课教学新的模

• 单位
  永州职业技术学院