英语词汇的语义范畴具有多样性、层次性和变化性的特点。原型范畴理论是认知语言学的重要内容之一,本文从构词法、同义词、多义词、上下义词及词的搭配等方面探讨了原型范畴理论对学生英语词汇学习和大学英语词汇教学的指导意义,并进行了相应的实证研究。研究结果表明,原型范畴认知教学法能够激发学生对英语词汇学习的兴趣,扩大词汇量,增强学生学习动机,拓展词汇学习的广度和深度,继而提高大学英语词汇教学的有效性,为学生后续英语知识的学习打下坚实基础。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
