<正>问题是教学的载体,推动着教学的进程。一个好的数学问题,往往能直抵教学目标,聚焦教学核心,引发学生的认知兴趣,促进学生有效提练数学思想与知识建构。在数学课堂教学中,教师要深入研究教材中的内容,以问题为驱动来引领课堂教学;要寻找合适的问题,立足问题的功能导向,激活学生的数学思维;要最大限度地调动起学生参与学习的积
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