丰富阅读教学方法，让语文课堂灵动起来

作者：顾林芬

来源：读与写(教育教学刊), 2019, 16(11): 125.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.11.110

• 小学阅读教学
• 丰富
• 灵动

学生阅读水平的高低,直接反映了他们语文学习的综合能力。因此,小学语文教师要重视阅读教学的研究,以丰富的阅读教学策略来提升学生的阅读水平,让语文课堂展现灵动、立体的一面,真正提高小学语文课堂的教学效率。