高等职业教学的快速发展,带来教材建设不够鲜明、质量偏低、同质化严重等诸多问题。为让高职教育适应现代发展要求,并在教学中获得可持续健康发展要素,应树立正确的教育观点,准确地把握好时代发展背景,并且教材的开发应满足立体化需求。最终由学校、编著和学生等三方协同配合,进而提升教材质量。