美国一流大学博士生培养的经验及启示——基于对加州大学洛杉矶分校博士生的访谈分析

作者：陈玥; 翟月

来源：研究生教育研究, 2020, (04): 92-97.

DOI：10.19834/j.cnki.yjsjy2011.2020.04.15

• 美国一流大学
• 加州大学洛杉矶分校
• 博士生培养
• 博士生教育

运用深度访谈法对美国一流大学加州大学洛杉矶分校博士生培养的有效策略进行研究发现,该校在博士生培养中积累了诸多经验,即建立广博的模块化课程体系,重在"过程"中培养博士生;重视跨学科在博士生培养中的作用,汲取不同学科的方法和智慧;加强博士生资格考试,重视对"过程"的监控并严格执行淘汰制度;通过颇具特色的"研究学徒会",强化导师对博士生的指导;通过助教、助研等岗位实践,为博士生提供多方"隐性"支撑;宽松自由的学习氛围,确保博士生开展"纯粹"的研究。最后,借鉴美国一流大学博士生培养的主要经验,结合我国博士生培养的现实情况,提出改进我国博士生培养的具体策略。

• 单位
  陕西师范大学; 教育学院