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摘要
临床检验是中职医学检验专业的专业技能课程,其课程开发的研究较少。目前,研究者以PBL教学模式,以"工作内容"为依据组织课程内容,以学习性工作任务为载体设计教学活动,以"工作本位学习"构建教学体系新理论,以典型的项目任务为引领、对岗位核心能力课程进行合理整合等方式开发课程。但是在开发课程也存在着教师缺乏课程开发意识,没有现成的教材可用,实验条件的限制,中职医学生普遍基础较差、缺乏学习热情,没有统一的评价标准等问题。需要培养教师课程开发意识,开发相适应的教材,加强实训基地建设、模拟工作场景,帮助学生完成角色转变,建立配套的课程评价体系。
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单位广东省连州卫生学校
