基于格局与过程耦合思想的教学设计——以“土壤”为例

作者：陆翠月

来源：地理教学, 2022, (21): 57-60.

• 格局与过程耦合
• 问题式教学
• 情境活动
• 土壤

在学科素养的课程观念下,文章将地理学科特有的格局与过程耦合研究思想引入到人教版高中必修《地理1》“土壤”的课堂教学中。基于格局与过程耦合思想的内涵,设计教学目标、情境材料与情境活动,经教学实践后达到了预设成效。

• 单位
  中山市第一中学