基于微信的Seminar-案例教学法在本科护生临床实习中的应用

作者：伊静; 勾玉莉^*; 姜梅

来源：医学教育管理, 2019, 5(03): 229-233.

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目的探讨基于微信的Seminar-案例教学法应用于本科护生临床实习教学中的效果。方法方便抽样法选取在大连市某三级甲等医院实习的2012级本科护生42人为对照组,2013级本科护生38人为实验组,对照组采用传统临床带教法,实验组采用传统带教及基于微信的Seminar-案例教学法,临床实习前和实习结束时采用批判性思维能力测量表和自我效能感量表评价两组护生。结果实习结束后实验组自我效能感得分高于对照组(P <0.05)。实验组批判性思维能力总分及寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、批判思维信心、求知欲、认知成熟度7个维度得分高于对照组(P <0.05)。结论基于微信的Seminar-案例教学法应用于本科护生临床实习中可提高其评判性思维能力和自我效能感,进而提高临床实习效果,值得在临床教学中推广应用。

• 单位
  大连医科大学附属第二医院