在变化中促生成——小学道德与法治教学谈

作者：王燕

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2021, (08): 75-77.

• 道德与法治
• 情境
• 角色
• 评价
• 课堂生成

课堂生成具有动态性和随机性,有效的生成是可以因势利导的。这就需要教师在课堂教学的规定时间内,时刻关注学生的过程体验,活用教学资源,调整教学方法。小学道德与法治教学中,教师可以从"呈现""交流""角色""评价""拓展"五个方面寻求改变,催化课堂上的精彩生成。