文章以管理学研究方法课程为例，基于成就目标理论开展教学创新，以学生兴趣为出发点、以实践操作为落脚点、以纵向评价为考核点，重点解决方法类课程学生认知度不高、学习和应用困难、思政元素难以体现等教学难点，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，在提升学生学习效果的同时实现专业学习与思政教育的有机结合，为方法类课程改进教学质量和提升思政育人成效提供借鉴。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
