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摘要
目的探究呼吸内科临床护理带教中应用PBL教学法的效果与对带教学生满意度的影响。方法选择呼吸内科临床护理实习生106人作为研究对象,临床护理带教时间2016年6月至2020年6月,根据护理实习生编号分组,单号为对照组,给予传统临床护理带教,双号为实验组,给予PBL教学法护理带教,每组各53人,比较临床护理带教效果及带教学生满意度。结果两组护理实习生入科时摸底考核成绩相当,差异无统计学意义(P>0.05)。带教结束后,实验组护理实习生出科考核中,病例分析、病历书写、护理操作、护理理论考核成绩均明显高于对照组,差异显著,P<0.05;实验组护理实习生对临床带教提高自主学习能力、沟通表达能力、问题分析及解决能力、理论知识应用能力满意度评分高于对照组,差异显著(P<0.05)。结论 PBL教学法在呼吸内科临床护理带教中的应用具有良好效果,可以提高带教学生护理理论、实际操作考核成绩,提高护理带教满意度,具有很高的教学价值,应该推广使用。
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单位英德市人民医院
