采用文献资料法和逻辑分析法阐述日本儿童青少年体力测试“评价—反馈—实施”机制，并据此建议我国学生体质健康测试可构建多元参与主体的互动模式，提升学生的自我健康管理意识；依托“PDCA”检证循环理念，强化测试结果的高效利用；完善学生体质健康，促进网络建设，丰富现有网站模块服务内容设置。
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