融合民族文化，落实“理解”和“运用”——以《葡萄沟》一文的教学为例

作者：马巧云

来源：江西教育, 2022, (12): 51-52.

• 融合人文
• 理解运用
• 语用平台
• 整合情境

在小学语文教学中，教师需要紧扣文本的内容和表达特点，精准定位教学目标，要基于课程属性，明确核心内容；基于内容理解，关注言语形式；整合情境资源，搭建语用平台；强化实践训练，获取言语智慧。