小学数学教学与学困生的转化

作者：段延生

来源：课程教育研究, 2020, (13): 147-148.

• 小学数学
• 学困生
• 教学转化

小学数学学困生的形成有学生心理、智力、家庭环境等多方面的因素,教师在教学过程中应针对性的采取措施,做好学困生的转化。因此,本文从小学数学教学角度,剖析学困生的转化策略。