虽然,在目前的初中教育课程设置中,绝大部分学校都已经开设了信息技术这门学科,并且也已经发展成为初中课堂教学中比较重要的一部分。但是,当前初中信息技术教学的课堂效果却并不尽如人意,教学过程中也存在着这样或那样的问题和状况。本文从作者的工作经验和实践操作出发,通过分析当前初中信息技术教学现状,在结合初中生信息技术知识认知规律的基础上,发表以下观点,希望能对初中信息技术教学相关研究起到一定的帮助作用。
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