深入挖掘德育素材，融合渗透德育——基于立德树人视域的初中物理德育渗透策略探析

作者：王永福

来源：智力, 2022, (22): 127-130.

• 立德树人
• 初中物理
• 德育渗透
• 策略探析

“立德树人”思想与理念是新时代各学科、各学段教育教学领域应深度贯通、着力强化的基本育人使命，更是助推学生健全人格、完备意识塑造的关键[1]。而立德树人视域下初中物理教学中的德育渗透，可使初中生德育教学的实施呈现出课程化、学科化，更利于学生意识形态领域诸多问题、不足、困惑的化解与消除。因此，教师在探寻初中物理教学中德育渗透的有效途径与科学措施时，应以“立德树人”要求为统领，切实加强对辅助性德育素材的开掘、德育活动的设计、德育生态的构建，拓宽德育路径，提升德育效能，优化德育措施，以通过物理学科育人功能的彰显，促进学生健康成长与自我实现。