随着新一轮基础课程改革的不断推进,新课改教育理念下强调学生主体性,重视师生之间的定位偏差问题。小学作为学生学习中的启蒙阶段,小学教学的改革被逐渐提上日程,小学数学是所有课程中的基础性学科,也是锻炼学生逻辑思维能力、拓展学生创新能力的关键学科,在小学数学教学中应用新课改理念至关重要。本文从新课改的角度出发,分析传统教学中有关学生主体性体现时存在的问题,就如何在小学数学教学中发展学生主体性提供可供实施的路径。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
