小学数学教学中学生应用意识的培养——以《比例尺》一课为例

作者：宗若灿

来源：教育与装备研究, 2019, 35(04): 43-45.

• 小学数学
• 课堂教学
• 应用意识

数学学习的重要意义是应用数学知识解决生活中的实际问题,实现数学的价值,在课堂教学中教师要从小培养学生的数学应用意识,从现实生活中寻找蕴含的数学信息,引导学生从数学的角度以自己独特的视角,寻求运用数学知识解决实际问题的策略。