学习力的引燃逐渐成为课堂教学中的一个重点,学生是课堂教学的主体,学生的学习力被引燃了,就可以主动、积极地进行学习,有效提高课堂教学的效率。不过很多教师对学习力了解得还不够深刻,不仅没有引燃学生的学习力,还使课堂教学的效率受到了影响。本文从生活原型、教学方式、主体地位和教学铺垫四个方面入手,阐述了如何引燃学习力,从而促进学生主动学习。
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