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摘要
小学阶段是学生个体身心发展的基础期,也是学生养成良好学习习惯及行为规范的重要阶段。在小学阶段通过开展小学数学阅读课程校本化开发,在基于国家课程改革纲要指导基础上,严格考量本校学生学习情况及学校基础设施,将数学课程设计为贴合本校学生学习成长需求及发展趋势的教学内容,在有效整合并开发校内外阅读资源的同时,真正使得小学数学阅读课程资源贴合学生发展趋势、迎合时代进步速度。因此本文将对于小学数学阅读课程校本化的开发进行探讨和分析,并提出相关策略,为切实推动小学数学阅读课程本土化和生活化奠定良好的基础。
