本文以课堂活力为主线，根据教育与生命的理论及英语课程标准中所提出的对核心素养的培养要求，提出了构建中学英语活力课堂的建议，并从语言、资源、思维、情感四个维度描述了活力课堂的基本行为特征，同时提出了相应的构建方法。
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