本研究基于深度学习的概念和安吉游戏的活动特点,结合安吉游戏的案例分析深度学习在安吉游戏中的体现,进而提出在安吉游戏中促进幼儿深度学习的策略,即注意环境的创设,多投放低结构、高开放的游戏材料,并为幼儿提供充分的游戏时间和空间;加强教师的支持与引导,转变教师在游戏中的角色,促使教师在游戏中发现幼儿、发现学习,生成有意义的教学。
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