文本解读低效现象分析与改进策略

作者：张辉

来源：河北教育, 2022, 60(09): 25-27.

针对目前小学英语教师备课过程中文本解读存在的问题，本文从敢于质疑突破教材束缚，创设语境丰富语言输出，转换视角提升文本立意三个方面，阐述文本解读的途径，优化教学设计，以提高教师文本解读的能力和课堂教学质量，落实英语学科核心素养。